✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

Học Sâu - Learning In Depth

Học Sâu - Learning In Depth Một Cải Tiến Đơn Giản Có Thể Biến Đổi Việc Dạy Học Kieran Egan là một nhà triết học giáo dục người Ireland. Ông viết về các vấn đề

Nhàn Đàm Giáo Dục - Phan Chánh Dưỡng

NHÀN ĐÀM GIÁO DỤC Tác giả: Phan Chánh Dưỡng *** Là một người mà “từ nhỏ đến lớn chỉ ôm ấp một mơ ước là được làm thầy giáo” và đã thật sự làm một

Sách - Bài tập giao tiếp Tiếng Anh ( ôn thi vào 10 và 10 chuyên)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách bao gồm 3 dạng bài tập Giao tiếp Tiếng Anh trong kì thi vào 10 và 10 Chuyên môn Tiếng Anh Với Bài Tập Giao

Sách - Toán Bồi Dưỡng Học Sinh Lớp 3 ( theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 )

Giới thiệu sách : Cuốn sách gồm các phần ; 1.Phần 1 : Các đề Toán -Một số bài toán về số và chữ số -Một số bài toán về phép tính -Một số bài

Thoát Khỏi Tuổi Thơ

Thoát Khỏi Tuổi Thơ Thoát Khỏi Tuổi Thơ - Những nhu cầu và quyền của trẻ em - John Holt Trong cuốn sách này, Holt gợi ý rằng trẻ em có khả năng xử lý

Sách - Atlat địa lí việt nam (theo chương trình giáo dục phổ thông 2018)

Atlat Địa lí Việt Nam là nguồn tri thức và phương tiện quan trọng trong giảng dạy và học tập bộ môn Địa lí. Cùng với sách giáo khoa, Atlat Địa lí Việt Nam vừa

Sách - Giáo trình Giáo dục học mầm non

Nội dung gồm có: Phần thứ nhất. Những vấn đề chung của giáo dục học mầm non Chương I. Giáo dục học mầm non là một khoa học Chương II. Xu hướng giáo dục mầm

SÁCH - những viên kim cương trong bất đẳng thức toán học

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Những Viên Kim Cương Trong Bất Đẳng Thức Toán Học: Sách Theo Chuyên ĐềPhương Trình - Bất Phương Trình - Hệ Phương Trình - Bất Đẳng Thức

Đúng Việc - Một Góc Nhìn Về Câu Chuyện Khai Minh

Đúng Việc (Tái Bản) Đúng Việc là con đường cho mọi đổi thay có tính cách mạng. Đúng Việc đề cập đến những vấn đề căn cơ và nền tảng nhất của con người, đó

Sách - Chinh phục đề thi học sinh giỏi 9 và thi vào 10 chuyên Hóa tập 2

Nội dung gồm có: Phần 1: Tuyển chọn đề thi chuyên vào 10 từ năm học 2015-2018 Năm học : 2017 - 2018 Đề số 1 Đề số 2 Đề số 3 Đề số 27

sách - giải bằng nhiều cách các bài toán số học lớp 5

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Giải Bằng Nhiều Cách Các Bài Toán Hình Học Lớp 5 Tìm ra đáp số của bài toán đã thú vị nhưng thật thú vị hơn nếu

Tâm Lý Học Nhân Cách (Thuật Đọc Tâm Lý Đối Phương Qua Nhận Định Tính Cách)

Bạn có từng cảm thấy các đồng nghiệp của mình chỉ là một đám ngốc? Bạn không sao chịu được cách hành xử của họ và đôi khi thậm chí không hiểu được những điều

Sách - Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Toán 4 - Biên soạn theo chương trình GDPT mới.

Tác giả: Nhiều tác giả Nhà phát hành: Học liệu sư phạm Nhà xuất bản Đại học Quốc gia HN Số trang 96 Năm XB 2023 Cuốn sách Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 4

Sách - Bài học môn Hóa (sách văn học) (Nhã Nam HCM)

Tác giả: Bonnie Garmus Dịch giả: Thành Nguyễn Nhà xuất bản: Văn Học Kích thước: 15.5 x 24 cm Số trang: 440 Ngày phát hành: 2025 Điều gì khó khăn hơn việc làm một phụ

Rèn Luyện Trí Nhớ Siêu Tốc

“Rèn luyện trí nhớ siêu tốc” cung cấp những giải pháp thông minh để rèn luyện não bộ, giúp con người hoạt động tối ưu trong kỷ nguyên Internet. Không cần phải ám ảnh với

Sách - Hướng dẫn giải nhanh đề kiểm tra Hoá học 10

Mô tả sản phẩm: Sách gồm 3 phần: A. Các kĩ năng giải nhanh bài tập Mục này giúp các em nắm vững các kĩ năng giải nhanh từng loại bài tập liên quan đến

Sách - Nâng Cao Và Phát Triển Hóa Học 9 - NXB Giáo dục

Sách - Nâng Cao Và Phát Triển Hóa Học 9 - NXB Giáo dục NỘI DUNG: Cấu trúc cuốn sách bao gồm 2 phần: Phần 1. Kiến thức – Phương pháp giải – Bài tập

Sách - Hành Trang Cho Bé Vào Lớp 1 - Vở Bé Luyện Viết Nét Cơ Bản

Hành trang cho bé vào lớp 1 – Vở bé luyện viết nét cơ bản Giúp các bé chuẩn bị vào lớp 1 làm quen với chương trình học tiểu học. Nội dung gần gũi

Sách- Cẩm nang chứng minh ba điểm thẳng hàng

GIỚI THIỆU SÁCH CẨM NANG CHỨNG MINH BA ĐIỂM THẲNG HÀNG (bìa cứng) Chắc bạn đọc sẽ nói rằng : "Chứng minh ba điểm thẳng hàng chỉ là một trong nhiều chủ đề về hình

KIẾN GIẢI VỀ GIÁO DỤC - J.Krishnamurti - Bùi Trần Ca Dao dịch (bìa mềm)

KIẾN GIẢI VỀ GIÁO DỤC - J.Krishnamurti - Bùi Trần Ca Dao dịch (bìa mềm) - Giá bìa: 145.000đ Kiến giải về giáo dục của J. Krishnamurti là một cuộc tìm hiểu sâu sắc về

Tại Sao Phải Hành Động? (Tái Bản)

Tại Sao Phải Hành Động? Trong "Tại sao phải hành động?", tác giả Teo Aik Cher chia sẻ với các bạn phương pháp hiệu quả, mạnh mẽ nhưng lại rất đơn giản để đặt ra

Sách - Combo 2 cuốn Bồi dưỡng học sinh giỏi hoá học 11 theo chuyên đề (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành) (HA)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Căn cứ vào yêu cầu đạt được của mỗi chuyên đề chuyên sâu môn Hoá học được quy định trong công văn số 4171 BGD ĐT-GD TrH

Sách - Bộ đề ôn luyện thi vào lớp 10 THPT chuyên Môn Ngữ Văn

Nội dung gồm có: Phần I. Đề ôn luyện Đề số 1 Đề số 2 Đề số 3 Đề số 4 Đề số 5 Đề số 30 Phần II. Hướng dẫn làm bài Phần III.

Sách - Sử ký tư mã thiên liệt truyện (quyển hạ)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Sử ký tư mã thiên liệt truyện (quyển hạ)-(bìa mềm) Tác giả: Tư Mã Thiên Giá bìa: 165.000 ₫ NXB: NXB Văn Học Phát hành: Học liệu

Sách- Phương Pháp Giáo Dục Vui Vẻ Và Khoan Dung (ML)

Sách- Phương Pháp Giáo Dục Vui Vẻ Và Khoan Dung (ML) Mã sản phẩm: 88 Tác giả : Tổ giáo dục Hán Vũ Dịch giả :Phương Linh Nhà xuất bản: Phụ nữ Nhà Phát Hành:

Sách - phiếu bài tập cuối tuần tiếng việt 4

Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 4 được biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 4 được biên soạn nhằm giúp các em học

Sự Hình Thành Biểu Tượng Ở Trẻ Em (Tái bản 2022)

Sự Hình Thành Biểu Tượng Ở Trẻ Em Cùng với cuốn sách thứ nhất “Sự ra đời trí khôn ở trẻ em” “La naissance de l’intelligence chez l’enfant” (đã dịch năm 2014), cuốn sách này,

Sách - Những bài làm văn mẫu 7 - tập 2 ( Bộ Cánh Diều )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Cuốn sách này nhằm giúp các em học sinh học tốt môn. Làm văn lớp và ở nhà, đồng thời cũng là tài liệu tham khảo cho

Cùng Con Định Hướng Nghề Nghiệp - Th.S Phoenix Ho, Th.S Trần Thị Thu - Tái bản - (bìa mềm)

Cuốn sách này ra đời như một phản hồi đến rất nhiều yêu cầu của cha mẹ đã dự các buổi chia sẻ ngắn hạn hay lớp học dài hạn về phát triển nghề nghiệp

sách - combo hướng dẫn học và làm bài tiếng việt 4 - tập 1 + 2 (bám sát sgk kết nối tri thức với cuộc sống) (bộ 2 cuốn)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Tiếng Việt 4 - Tập 1 + 2 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) (Bộ 2

Sách - 360 động từ bất quy tắc (tái bản 04)

360 Động Từ Bất Quy Tắc Và Cách Dùng Thì (tái bản 04) Nhu cầu học tiếng Anh ngày càng nhiều, thu hút mọi đối tượng trong xã hội, đặc biệt là các bạn học

Sách - Bài Tập Bổ Trợ & Nâng Cao Tiếng Anh Lớp 6 (Tập 1 ) có đáp án

GIỚI THIỆU SÁCH Bài tập bổ trợ và nâng cao tiếng anh lớp 6 tập 1 (có đáp án) Cuốn sách được chia thành các đơn vị bài học bám sát chương trình mới nhất

(Combo 2 cuốn) HÌNH HỌC PHẲNG và HÌNH HỌC KHÔNG GIAN – Andrey Petrovich Kiselev –Sputnik

Hình Học Phẳng là cuốn về hình học sơ cấp nổi tiếng nhất trên thế giới trong thế kỷ 20 và đầu thế kỷ 21. Đây được xem là cuốn sách kinh điển, sánh vai

Sách - Củng Cố Và Ôn Luyện Ngữ Văn Lớp 7 - Theo chương trình GDPT mới.

Sách - Củng Cố Và Ôn Luyện Ngữ Văn Lớp 7 - Theo chương trình GDPT mới - Đang cập nhật Nội dung sách gồm 3 phần: - Thứ nhất, tóm tắt nội dung trong

Sách - NXB Trẻ - Viên đạn về trời

VIÊN ĐẠN VỀ TRỜI Tác giả: Võ Diệu Thanh Khổ sách: 13x20cm Số trang: 212 ISBN: 978-604-1-14904-5 In lần thứ 1 năm 2019 Giới thiệu tóm tắt tác phẩm: “Tôi không phải sinh ra để

Sách - Đệ tử quy (bìa mềm)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Lý Dục Tú (đời Thanh) Giá bìa: 98.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2020 (ISBN: 9786048887803)(Mã

Sách - Phát triển và đánh giá năng lực ngữ văn 6

Với học sinh: Các bài học được thiết kế chi tiết từng hoạt động học cho học sinh trong đó chỉ rõ cách thức học sinh cần thực hiện và sản phẩm học sinh cần

Sách - Combo 3c Cẩm nang phương tễ + Những ptbt của thần y Hoa Đà + Trung thảo dược đại toàn đồ giải

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: 1.Cẩm nang phương tễ (Mười tâm đắc sử dụng phương tễ) Tác giả: Danh y Tiêu Thụ Đức Giá bìa: 280.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát

Sách-Bài Tập Tiếng Anh 7 - Không Đáp Án (Bám Sát SGK Kết Nối)

Bài Tập Tiếng Anh 7 - Không Đáp Án (Bám Sát SGK Kết Nối) Chúng tôi tập trung biên soạn các dạng bài tập nhằm phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh thông

Sách - Hướng dẫn học và làm bài Ngữ Văn 7 tập 1 ( bám sát SGK Kết nối)

Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Ngữ Văn 7 - Tập (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Trong giai đoạn đầu thực hiện chủ trương đổi mới chương trình sách giáo

Sách - Đề Kiểm Tra Tiếng việt 3 - Học Kì 2 (cánh diều)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Thông tin chi tiết Công ty phát hành : Học liệu Tác giả: Nhiều tác giả Ngày xuất bản: 2023 Loại bìa: Bìa mềm Số trang :

Sách - Tư Liệu Dạy - Học Địa Lí 7 (Theo Chương Trình GDPT Mới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tư Liệu Dạy - Học Địa Lí 7 (Theo Chương Trình GDPT Mới) Quý Thầy, Cô và các em học sinh thân mến! Cuốn sách Tư Liệu

Sách - Phương Trình Vi Phân

Tên sách: Phương trình vi phân (Dùng cho sinh viên các trường kĩ thuật và công nghệ) Tác giả: Phan Huy Thiện Số trang: 292 Khổ sách: 19 x 27 Năm xuất bản: 2010 Nhà

HƯỚNG ĐI CHO CUỘC ĐỜI - Krishnamurti

Tình yêu là nhân tố duy nhất có thể giải quyết tất cả mọi khó khăn của chúng ta… Đôi khi, trong trạng thái cô độc một mình, nếu bạn may mắn nó sẽ đến

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Sách - Đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tác giả: Trịnh Thúy Giang - Nguyễn Thị Thanh Hồng - Nguyễn Nam Phương - Nguyễn Đức

Sách - Combo Ngữ pháp tiếng Anh nâng cao Lớp 7 - Tập 1 + 2 (MG)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Combo sách gồm 2 cuốn: 1. Ngữ pháp tiếng Anh nâng cao Lớp 7 tập 1 2. Ngữ pháp tiếng Anh nâng cao Lớp 7 tập 2

Sách - Hướng dẫn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận xã hội 6

Nội dung gồm có: Mốt số vấn đề chung về kiểu bài nghị luận xh ở lớp 6 hệ thống đề rèn luyện năng lực viết đoạn nl xh 6 chủ đề 1: vẽ đẹp

Sách - Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Sinh Học 9 - ( thầy Phan Khắc Nghệ)

Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Sinh Học 9 - Phan Khắc Nghệ Cuốn sách Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Sinh Học Lớp 9 được viết bám sát chương trình Sinh học lớp 9. Nội dung

Sách - Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Tiếng Anh Lớp 6 - Biên soạn theo chương mới (Chuyên đề chuyên sâu và Luyện đề).

Thông tin chi tiết: Tác giả: Đại Lợi Nhà phát hành : Đang cập nhật Nhà Xuất Bản : NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Số trang : 148 Năm xuất bản: 2022 Bồi

Sách - Vở Ôn Tập Cuối Tuần Tiếng Việt Lớp 3 (Dùng Kèm SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Là tập vở được biên soạn nhằm giúp các em học sinh lớp 3 rèn luyện kĩ năng tiếng việt một cách hiệu quả nhất. Được biên

Sách - Những Bài Văn Đạt Điểm Cao Của Học Sinh Giỏi Lớp 5

Những Bài Văn Đạt Điểm Cao Của Học Sinh Giỏi Lớp 5 Cuốn sách bao gồm các bài văn đạt điểm cao của học sinh giỏi lớp 5 giúp các em học sinh ôn luyện

Sách - Hướng dẫn và Trả Lời Câu Hỏi Và Bài Tập Địa Lí 10 ( Kết Nối )

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng Dẫn Trả Lời Câu Hỏi Và Bài Tập Địa Lí 10 Thực hiện được các câu hỏi và bài tập trong sách này, các em sẽ

Sách - English grammar for ket tập 2 ( có đáp án)

=========GIỚI THIỆU SÁCH========= English grammar for Ket 2 (có đáp án) Bộ sách “English Grammar” được các tác giả biên soạn gồm các cấp độ từ cơ bản đến nâng cao, phù hợp cho học

Sách - Combo Vở Thực Hành Toán Lớp 6 - Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống (2 Tập)

Sách được biên soạn dựa trên quan điểm nhẹ nhàng, hấp dẫn, thiết thực. Bài học trong sách có cấu trúc hiện đại, là sự kết hợp hài hòa của kênh HỌC LIỆU và kênh

Sách - 36 Đề Ôn Luyện Toán 1 - Biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Nhà phát hành: Đang cập nhật Tác giả: Nhiều tác giả Nhà xuất bản: NXB Đại học quốc gia Hà Nội Năm: 2023 Hình thức: Bìa mềm Kích thước: 19*27 cm Số trang 112 Sách

Sách - Hóa Học Hữu Cơ, Tập 1

Tên sách: Hóa học hữu cơ, tập 1 Tác giả: Đặng Như Tại, Ngô Thị Thuận Mã ISBN: 978-604-0-29955-0 Số trang: 756 Khổ sách: 19 x 27 Hình thức xuất bản: Tái bản Lần tái

Sách - Giáo Trình Công Nghệ CNC (DN)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: TS. Trần Đức Quý - TS. Phạm Văn Bổng - ThS. Nguyễn Xuân Chung - ThS. Nguyễn Văn Thiện- ThS. Hoàng Tiến Dũng - ThS.

Sách - Câu Đố Hay Nhất.

MÔ TẢ SẢN PHẨM Những câu đố vui chính là trò tiêu khiển vô cùng thú vị không chỉ giúp kích thích trí não hoạt động nhanh nhạy, phát triển mà còn giúp bạn xua

Sách - Combo Nâng cao và phát triển toán 8 (2 tập)

Nội dung gồm có: Tập 1: Nội dung gồm có: Phần Đại số Chương 1: Phép nhân và chia đa thức Chương 2: Phân thức Phần Hình học Chương 1: Tứ giác Chương 2: Đa

Combo Sách Của Tác Giả Matt Miller: AI Cho Thầy Cô - Hướng Dẫn Ứng Dụng Nhanh & Hiệu Quả Trong Lớp Học + Đừng Dạy Theo Lối Đó - Để Trở Thành Giáo Viên Siêu Ngầu Trong Thời Đại Số

1. A.I Cho Thầy Cô -Matt Miller Trí tuệ nhân tạo đang thay đổi thế giới với tốc độ chóng mặt, và giáo dục cũng không nằm ngoài vòng xoáy ấy. Là giáo viên, bạn

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối